Орлята- Дошколята

Проект «Орлята-дошколята» позволяет обеспечить содержательную преемственность между воспитательными системами дошкольного и начального общего образования и, в конечном счёте, создать дополнительные возможности для формирования единой экосистемы воспитания в нашей стране.

Треки( направления) проекта

«Орлёнок — Эрудит» — интеллектуальное развитие через познавательную и исследовательскую деятельность.

«Орлёнок — Хранитель исторической памяти» — воспитание любви и уважения к семье, малой родине, традициям и истории страны.

«Орлёнок — Мастер» — формирование любви к искусству и труду, развитие творческих способностей и эстетического вкуса.

«Орлёнок — Лидер» — раскрытие лидерских способностей и умения работать в команде.

«Орлёнок — Спортсмен» — привитие интереса к спорту и формирование навыков здорового образа жизни.

«Орлёнок — Доброволец» — раскрытие волонтёрского потенциала.

«Орлёнок — Эколог» — формирование представлений об экологической культуре и ответственного отношения к природе.

Форма реализации

Основной формой реализации проекта «Орлята-дошколята» является событийный проект, который представляет собой технологию, основанную на этапах деятельности, направленных на решение проблемной ситуации вымышленных персонажей. В процессе реализации различных видов деятельности воспитанники осваивают способы взаимодействия со взрослыми и сверстниками, проявляют инициативу и стремление к участию в социально значимой деятельности, что в конечном счёте влияет на формирование у детей старшего дошкольного возраста основ социальной активности.

Цель событийных проектов: формирование основ социальной активности у детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) и их позитивная социализация на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей.

Задачи:

1.Формировать у детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) посредством решения проблемных ситуаций позитивную самооценку и положительное отношение к труду, людям и окружающему миру, стремление заниматься социально значимой, совместной деятельностью, конструктивно решать возникающие конфликты, развивать умения проявлять инициативу, общаться и принимать собственные решения, способствовать соблюдению ребёнком элементарных норм и правил поведения.

2.Формировать у детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) первичную ценностно-смысловую картину мира через проживание нравственных ориентиров в совместной деятельности со сверстниками, педагогами и родителями.

3.Формировать у детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) мотивационную готовность к обучению в школе и участию в программе развития социальной активности учащихся начальных классов «Орлята России».

В логике проекта «Орлята-дошколята» в течение учебного года в рамках отдельных событийных проектов дети знакомятся с проблемными ситуациями, с которыми столкнулись персонажи рассказов – Орлята России, ученики четвёртых классов, символизирующие треки курса внеурочной деятельности программы развития социальной активности учащихся начальных классов «Орлята России» (Лидер, Эрудит, Мастер, Доброволец, Эколог, Спортсмен, Хранитель исторической памяти) – и пробуют свои силы в их решении.

Каждый событийный проект предполагает совместную со взрослыми и самостоятельную деятельность детей старшего дошкольного возраста, направленную на решение проблемной ситуации. В процессе решения проблемной ситуации воспитанники осваивают способы взаимодействия со взрослыми и сверстниками, проявляют инициативу и стремление к участию в социально значимой деятельности, что в конечном счёте влияет на формирование у детей старшего дошкольного возраста основ социальной активности.

Событийные проекты проводятся 1 раз в 2 недели.

Общий объем серии событийных проектов в период с сентября по май составляет 18 событийных проектов.

Событийные проекты проводятся в рамках образовательной деятельности (занятий), образовательной деятельности в режимных моментах, самостоятельной деятельности детей, а также образовательной деятельности в семье

Событийные проекты стартуют они в середине недели (со среды) и продолжаются до вторника следующей недели!

Этапы проекта:

1 этап. Педагог проводит для детей занятие, в рамках которого знакомит воспитанников с фрагментом рассказа, предлагает им вопросы для совместного обсуждения. В завершении обсуждения педагог предлагает детям вопрос «Как бы вы поступили в ситуации, с которой столкнулись Орлята?», после чего совместно с детьми разрабатывает план дальнейшей деятельности.

2 этап. Реализация плана осуществляется в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности детей в режимных моментах.

Для организации самостоятельной деятельности по теме проекта педагог создает в группе поддерживающую развивающую предметно-пространственную среду.

Педагог вместе с детьми фиксирует на схеме плана выполнение действий, вносит коррективы. Родители воспитанников также имеют возможность наблюдать, как реализуется план, принимать участие, вносить предложения.

3 этап. Для поддержания активности родителей и вовлечения их в совместную деятельность по подготовке и проведению события (дела) педагог предлагает им на выбор интересные и полезные активности, которые можно реализовать на выходных совместно с ребенком.

4 этап. Педагог обсуждает с детьми, какие семейные активности получилось реализовать, что нового узнали, чему научились, что бы еще хотели сделать совместно с родителями.

Педагог организует совместную деятельность с детьми или самостоятельную деятельность тех детей, чьи родители не смогли включиться в проект.

Педагог вместе с детьми вносит пометки в схему плана.

5 этап. Педагог совместно с детьми проводит совместное событие (дело). По итогам проведения совместного события (дела) педагог организует обсуждение с детьми, зачитывает заключительный фрагмент рассказа, подводит итоги.

Событийный проект реализуется в специфических для детей старшего дошкольного возраста видах деятельности (познавательно- исследовательская, продуктивная, коммуникативная и др.), что соответствует Федеральной образовательной программе дошкольного образования и из чего следует то, что серия событийных проектов проекта «Орлята-дошколята» может выступать в качестве одного из способов реализации задач и содержания образовательных областей, а также Федеральной рабочей программы воспитания Федеральной образовательной программы дошкольного образования.

Документы

Положение о проекте по развитию основ социальной активности у детей старшего дошкольного возраста «Орлята- дошколята»

Методическое пособие по серии событийных проектов

План — график серии событийных проектов

Мероприятия

Событие -знакомство «Добро пожаловать у мир Орлят»

Отчет

Событийный проект №1 «Хорошо у нас в саду»

Отчет

Событийный проект №2 » Сказочная музыка»

Событийный проект №3 «Увлекательный поход»

Событийный проект №4 «Широка страна моя родная»